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知前行,行后知

“怎样研究花生啊?花生是在哪里生长的呢?”方框厚片眼镜的老师说完这句话后嘴角勾起意思莫名的意义。

当周助第一次走进专供学生用的实验室,他平日云淡风轻的笑容不见了,取而代之的是他稍显颤微的手,虽然他在学业和网球方面被称作“天才”,可他刚刚对牛顿第一定律产生了极大的疑惑。少年好胜的强烈自尊心导致他对此定律的实验跃跃欲试。

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