2012年新利18appnet 训练教案：根据材料提炼观点
学步骤】
第阶段训练：
1.教师用投影片出示第则材料及观点的备选答案，指导同学分析为什么要选取这个答案，而不是其他答案。
郑县人卜子叫他的妻子给做条裤子，妻子问：“新裤子做成哪种样式的？”丈夫说：“跟我的旧裤子样。”妻子于是把新裤子剪坏几处，让它像旧裤子样。
答案：
2.教师用投影片出示第则材料及观点的备选答案，重复以上方法。
宋国有个卖酒的，买卖很公平，对待客人很恭谨，酿的酒味道很醇美，酒幌子也挂得高高的，但酒就是卖不出去。酒都变酸了，主人很奇怪出现这种情况的原因，就去问他的好朋友──村中的长者杨倩。杨倩说：“是你家的狗太厉害了！”卖酒的不解，问：“狗厉害，为什么酒就卖不出去呢？”杨倩回答说了：“人家怕他呗。人家有时叫个小孩揣着钱，提着壶，到你这儿买酒，可是你的狗却迎出来咬人家。──这就是你的酒都坏了还卖不出去的原因。”
答案：
第阶段训练：
1.教师承上启下引导：许多材料从不同角度看会提炼出不同的观点。能从多角度提炼论点，然后选取新颖角度入手写议论文，文章成功的可能性就大。下面我们做从同材料提炼不同观点的练习。
2.教师用投影片出示第则材料，指导同学们分析选择正确答案。
南海之帝为倏，北海之地为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视听食息；此独无有；尝试凿之。”日凿窍，七日而浑沌死。
做事不能强求律。
参考答案：、、、、
宣王好射，说人之谓己能用强（弓）也。其实所用不过石（石等于120斤）。以示左右，左右皆引试之，中关（拉弓到半）而止。皆曰：“不下九石，非大王孰能用是？”宣王悦之，然则宣王用不过石。
好的开始是成功的半。
参考答案：、、
第阶段训练：
2.教师用投影片出示第则材料，和同学们起分析材料，提炼观点。
在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，人们为保护鹿而把狼消灭了，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由4000只发展到40000只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿群迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进来，鹿又散奔逃，但却恢复了蓬勃生机。
根据上述材料提炼出不少于个观点。
参考答案：任何事物的存在都有其合理性／人需要定的压力／不可因噎废食等等。
第阶段训练
1.教师承上启下引导：上面我们训练了根据文字材料从多角度提炼观点的能力，下面我们再做个看图（漫画）提炼观点的练习。
2.教师用投影片出示漫画《无题》然后和同学们起进行分析，多角度提炼观点。
参考答案：不要好高骛远／个人的力量是有限的，要把自己放到集体中去／要给改革者以足够的权利／莫被困难吓昏头等等。
1.教师总结：我们今天进行了根据所给材料提炼观点的训练。同则材料，从不同角度看会得出不同的，甚至是完全相反的观点。我们要使文章有新意，就应该学会使思维发散开来，从横向、纵向、正向、反向作多方面的思考，钻进去面求索，跳出来选择其。
（2）观看下幅漫画，至少从个角度立意。
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